Dans le cadre de sa rubrique « les Portes Ouvertes Numériques », étapes: vous fait découvrir des écoles d’art et de design. Aujourd’hui, nous vous présentons l’ESDAC avec une interview de Christine Lamiraux, enseignante en Design Graphique à l’ESDAC Aix-en-Provence et Marseille.
Pouvez-vous présenter les grands axes pédagogiques de la formation en design graphique de l’ESDAC ?
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La
formation en design graphique s’articule autour de trois pôles : l’enseignement
général, les enseignements de créativité, les enseignements techniques et
professionnels. Tous les domaines du design graphique sont traités, l’identité
visuelle, la communication visuelle, le packaging, l’édition, le webdesign, le motion
design, etc.
Selon vous, qu’est-ce qui
fait la spécificité de l’enseignement en design graphique à l’ESDAC ?
L’étudiant
est très fortement encouragé à développer sa créativité, à créer du sens, tout
en maîtrisant les procédés graphiques et techniques. Les projets sont au cœur
de la formation et fortement associés à la réalité professionnelle.
L’étudiant découvre et apprend à maîtriser des procédés et
outils les plus variés, afin de développer un savoir-faire et un geste. Il est
encouragé à développer sa curiosité, un sens aigu de l’observation et une forte
culture générale afin de s’inscrire dans une réalité créative, artistique et
sociétale. L’acquisition d’un processus créatif et d’une démarche projet permet
d’une part de répondre à des enjeux et des demandes précises et d’autre part
d’affirmer une singularité en tant que créatif.
En quoi l’école forme-t-elle à la réalité professionnelle du métier de designer graphique ?
La majorité des formateurs sont des
professionnels en activité en tant que designer graphique ; des workshops
professionnels sont menés avec des interactions directes entre le commanditaire
et les étudiants ; des rencontres professionnelles sont organisées lors de
voyage d’étude ; les formations peuvent être suivies en alternance en bachelor
et en master.
Quelle conception du design l’école transmet-elle aux étudiants ?
L’ESDAC considère le design comme le moteur de
l’innovation nécessaire à la société, aux entreprises et aux enjeux sociétaux
et environnementaux à venir.
Le
design graphique en particulier est un langage de création d’une narration
visuelle, qui permet d’exprimer des idées parfois complexes, qui par son aspect
malléable permet de transcender les esthétiques.
Selon vous, quels sont les grands enjeux auxquels le design, et plus particulièrement le graphisme va devoir faire face ?
Différents enjeux sont en cours et
à venir comme proposer des services intelligents, traiter et donner à voir les
data, répondre aux enjeux éthiques de la société, créer avec l’intelligence
artificielle – le design génératif ; et toujours l’importance du sens qui fait
écho aux transformations sociétales.
En quoi l’ESDAC s’y-est
adapté ?
Nous
participons à des concours avec de nombreux partenaires, nos enseignements en
master sollicitent une démarche prospective. La pédagogie met en place des
projets qui questionnent la société et invitent l’étudiant à s’exprimer
graphiquement.
Auriez-vous un ou plusieurs exemples de projets de diplôme à nous faire part, qui résume toute la pédagogie de l’école ?
- Quelle
est la place des mathématiques dans le design graphique et la communication
visuelle ? Algorisme : les algorithmes et le graphisme - Le
cinéma, langage intemporel et /ou témoin de son époque ? Vertigo, le cinéma
autrement - Le
backpacker. Se déconnecter pour mieux se reconnecter OFFROAD - La
fiction, d’où vient cette fascination pour les méchants dans la fiction ?
Reveal à la place d’un suspect. - L’autoédition,
une étape ou une finalité ? Le fil rouge, l’autoédition participative - La
banalisation de l’achat dématérialisé. MAAT, un jeu de simulation, trouver un
équilibre dans sa consommation, réduire son impact écologique.
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Source: etapes